师德，在爱中升华 ——记刘霖学校初中部优秀教师胡高强

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，胡高强老师付出的是辛勤的汗水，收获的却是累累硕果。他用爱心教化学生，他用勤奋夯实自己，让"爱岗敬业"的称号在他身上闪闪发光。

自从选择教育作为自己的职业以来，胡老师始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育”的理念，爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以胡老师一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，让学生获得自信和尊严。

“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是胡老师的育人准则。古人说：“亲其师，才能信其道。”一个教师只有处处以身作则，当学生的表率，才能成为一位孩子们心目中的好老师。因此，在工作中，胡老师特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴在课桌上，胡老师会轻轻地走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了，胡老师会立即找学生沟通，了解原因，共同寻找对策。当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在胡老师看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。获得了外界的认可，有助于提升他们的自信心。所以胡老师总是用鼓励和表扬代替随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。

事实证明，这些做法是卓有成效的。胡老师曾接手已是初二下学期的1906班班主任，看到班上孩子们的学习状态不是很好，而初二下学期对于初中生来说是十分关键的一学期，面临生地会考，考试的好坏直接影响到升高中。为了给予孩子们目标和压力，胡老师会在班上给同学们分析情况，说如果再不努力就上不了高中。有一个叫林XX的男生，他的成绩不是很好，想要上市重点高中有比较大的困难，但他对上高中的愿望很强烈。放暑假回家，他妈妈只象征性的问了一下他的学习情况，这样一问，问到了他的伤心事，他就不理睬他妈妈了。后来，好不容易才了解到他儿子烦躁苦闷的原因，安慰了很久都没有效果。她妈妈只好给胡老师打电话，胡老师耐心地对他的情况进行了分析，指出他的优势是政治、历史等学科，弱势是数学，物理，化学三科，鼓励他，说如果他自己能强化优势科目，保住弱势科目，如果全心思的投入到学习中，坚持一年时间，考上一所省级示范性高中的可能性是相当大的。胡老师的鼓励给予他足够信心，加上行动上的帮助，初三一年，及时对他的努力进行肯定、表扬和鼓励，初三的会考成绩比当初的分数提升了近200分，被铁一中的正式录取。

    作为班主任，胡老师每天早晨都与孩子们一起跑操，每天晚上都要10点钟查寝之后才休息。有一次晚上10点多钟查寝时，发现2008班一个叫钟XX的学生身体发高烧，带他去学校医务室吃了退烧药，打家长电话得知他的体质比较特殊，一旦发烧，就会长烧不退。该生家在百里之外的辰溪，家长又没有车，不能及时赶到怀化的学校来。胡老师便根据医生的意见给他物理降温，用热水给他擦拭身体，到12点多钟，终于把体温降下来了。紧接着，他家长又在电话上说他的高烧可能会在晚上出现反复。怎么办，由于白天上课工作量比较大，时间已经很晚了，也很累了，第二天还要上课，把他托付给一个学生又不合适，于是就给自己调了凌晨2点和4点的两个闹铃，从自己卧室跑到寝室去给他量体温。第二天，家长来到学校，非常很感动，说：“孩子送进有如此好教师的学校来读书，不但孩子舒心，家长更放心。”